電子學習
學校主要運用eClass網上學習管理系統 （LMS），作為師生溝通平台，並讓各科訂定電子教學計劃，建立相關的電子教室。近年學校不斷優化資訊科技教育設施，並增設平板電腦作為學習工具，配合多樣化的電子平台、流動應用程式及覆蓋全校的無綫網絡，進行電子教學及流動學習。學校及科組更推行多項電子學習計劃，促進學習成效。
願景
於教與學活動上運用合適的資訊科技，提升學生的「學習動機」和「學習成效」。
發展策略
- 適時適用科技。
- 提升學生學習興趣，讓學生喜歡學習。
- 讓學生得到即時回饋（配合低起點、小步子、多活動、快回饋的教學策略）
- 記錄學生的學習數據，照顧個別學生的學習差異。
- 培養學生自主學習的習慣。
教學策略
以TPACK理論架構為主要架構。
1. TK方面：運用電腦、平板電腦或智能手機，配合不同的LMS及APPS，活化不同教學活動的內容。LMS應用方面，各科按科本特色及教學需要選用PowerLesson（eClass）、Google Classroom、Nearpod或其他。
2. CK方面：為各教授學科課程的理論部份。
3. PK方面：配合F.O.C.U.S.教學策略／P.L.K.S.教學策略或其他教學策略，活化教學流程。
i. F.O.C.U.S.教學策略：
F - FRAMEWORK
O - OBJECTIVE
C - CONTENT
U - USAGE
S - SUMMARYii. P.L.K.S.教學策略：
P - Planning
L - Learning Outcomes Expected
K - Knowledge Content & Assessment
S - Summary
推動方法
- 提供iPad供課堂使用。
- 鼓勵老師參加有關電子學習的專業培訓課程。
- 運用LMS建立電子教室。